Projet d'établissement

Projet du LFILT 2020 - 2023

AXE 1

Comment accueillir davantage dans une école de la réussite et de la confiance ?

élèves
professeurs

Axes pédagogiques

Action 1 : Mettre en œuvre des parcours d'excellence pour tous

Action 2 : Accueillir les allophones

Action 1 : Mettre en œuvre des parcours d'excellence pour tous

Action 2 : Accueillir les allophones

Axes ressources humaines

Action 3 : Assurer la liaison pédagogique établissement-milieu éducatif environnemental

Action 4 : Professionnaliser la communauté éducative

Action 5 : Poursuivre les pratiques de bonne gouvernance assurant l’équilibre financier

Action 3 : Assurer la liaison pédagogique établissement-milieu éducatif environnemental

Action 4 : Professionnaliser la communauté éducative

Action 5 : Poursuivre les pratiques de bonne gouvernance assurant l’équilibre financier

Axe marketing au service de la pédagogie

Action 6 : Développer l’attractivité de l’établissement auprès des populations locales et internationales

AXE 2

Le Lycée Français international, un nouveau nom pour une démarche éducative plurilingue et multiculturelle attractive

Action 1 : Développer la pratique des langues dans l'établissement

Action 2 : Pratiquer l’ouverture éducative et culturelle

Action 3 : Former aux TICE et à l’autonomie

Action 1 : Développer la pratique des langues dans l'établissement

Action 2 : Pratiquer l’ouverture éducative et culturelle

Action 3 : Former aux TICE et à l’autonomie

AXE 3

Le LFI, un établissement éco-citoyen

Formation

Action 1 : Former des élèves responsables

Un Conseil de la vie collégienne force de proposition
Un conseil écocitoyen : Las Terrenas, Saint Domingue, la Hispaniola, vers un conseil écocitoyen de la zone.
Action de formation des délégués et des écocitoyens en liaison avec le LFSD
Secourisme pour les élèves et les adultes

Indicateur 3.1 : Volume financier consacré à la formation des élèves

Action

Action 2 : Participer à des actions de sensibilisation à la protection de l’environnement

Jardin pédagogique : compostage, projet liaison CM2/6e autour du travail de la terre et classe verte à El Valle
Environnement proche et maritime
– Turtle Dive Center : actions écologiques dans et autour du village
– Dominicana Limpia, programme développement durable au niveau national (bacs à recyclage)
– “Mon école, ma baleine” AGOA, association des Antilles françaises œuvrant pour la protection des fonds et des mammifères marins

Indicateur 3.2 : Volume financier/subventions obtenues permettant de faire vivre les actions

Communication

Action 3 : Faire rayonner l’établissement à travers des actions porteuses de sens

Actions pédagogiques de sensibilisation au sein du village
Respecter autrui et son travail
Développer la co-éducation en impliquant les parents, notamment dans leur aide à l’apprentissage des élèves
Participation active des familles aux différentes instances

Indicateur 3.3 : Nombre d’actions de communication dans le village

Explication des SIGLES utilisés

AEFE : Agence pour l’enseignement français à l’étranger
AMLANORD : Zone de l’AEFE Amérique latine, rythme nord
CNED : Centre national d’enseignement à distance
DNB : Diplôme National du Brevet
DNL : Discipline non linguistique
EEMCP2 : Enseignant expatrié à mission de conseil pédagogique du 2d degré

EMFE : Enseignant maître formateur en établissement
EMILE : Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère
ENT : Espace numérique de travail
FLE : Français, langue étrangère
IEN :Inspecteur de l’Éducation Nationale
INSPE : Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation

LFSD : Lycée Français de Saint Domingue
LFI ou LFILT : Lycée Français International de Las Terrenas
MA2 : Master 2e année
PFCP : Plan de formation continue des personnels
TICE : Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement